MBA邏輯做題速度與準(zhǔn)確度

2015-10-13 14:03 | 太奇MBA網(wǎng)

　　對(duì)于絕大多數(shù)沒(méi)有碰過(guò)邏輯的人來(lái)說(shuō)，拿出一套題來(lái)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，一般能做對(duì)30%左右的題目。通過(guò)太奇MBA輔導(dǎo)，一段時(shí)期之后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做一套題正確率一般能提高45個(gè)百分點(diǎn)左右。正確率到達(dá)75%以后，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然繼續(xù)付出努力，但是邏輯成績(jī)提高并不快，在自己感覺(jué)不到邏輯成績(jī)有效提高的緊張備考中，不知不覺(jué)就放棄了邏輯，而這一切也許不是因?yàn)樽约翰欢遣恢澜酉聛?lái)該怎么復(fù)習(xí)了。

　　一、邏輯備考中我們?cè)谧鍪裁?

　　事實(shí)上，在MBA考試的科目中邏輯是見(jiàn)效最快、復(fù)習(xí)效率最高的科目。首先，邏輯有很強(qiáng)的規(guī)律性，但是它的規(guī)律性的復(fù)雜程度遠(yuǎn)比數(shù)學(xué)低，掌握起來(lái)基本上沒(méi)有什么障礙;其次，邏輯的題目種類(lèi)極為有限，只要分類(lèi)總結(jié)各種題型比較細(xì)致，絕大多數(shù)題逃不出這些框架，而且邏輯的解題規(guī)律，無(wú)須記憶，做題多了，題感就來(lái)了;再就是，在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、邏輯三科合并之后，快速做完邏輯的意義，不僅僅在邏輯的本身。

　　從一個(gè)宏觀的角度來(lái)說(shuō)，邏輯備考中我們追求兩個(gè)東西，一個(gè)是提高做題的速度;一個(gè)是提高做題的準(zhǔn)確度。通俗一點(diǎn)說(shuō)，邏輯備考的目標(biāo)就是做邏輯題做得又快又準(zhǔn)。對(duì)于做題的速度，做題多了，自然就快了。而對(duì)于做題的準(zhǔn)確度的提高，源于兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是，多做題，這一點(diǎn)很多人都能做到;第二點(diǎn)是對(duì)各類(lèi)題的規(guī)律的總結(jié)和把握。當(dāng)然這兩點(diǎn)不是截然分開(kāi)的，而是有機(jī)組合在一起才有用，做邏輯題與彈鋼琴有相似的地方就是，在正確的理論的指導(dǎo)下不斷實(shí)踐才能有真正的提高。

　　一般來(lái)說(shuō)，按照學(xué)習(xí)的進(jìn)度，邏輯學(xué)習(xí)可以分為以下五個(gè)階段：初學(xué)階段;應(yīng)用總結(jié)階段;熟練提高階段;查缺補(bǔ)漏階段;邏輯高手階段。

　　初學(xué)階段：剛開(kāi)始接觸邏輯科目，對(duì)于邏輯的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)很投入，并開(kāi)始了一些做題，但是不知道題為什么做對(duì)，也不知道題為什么做錯(cuò)，做題大多憑直覺(jué)。

　　應(yīng)用總結(jié)階段：開(kāi)始應(yīng)用所學(xué)的邏輯基本知識(shí)解題，高手開(kāi)始總結(jié)各類(lèi)型題的解題規(guī)律，并開(kāi)始尋求快速解題的訣竅，這時(shí)候每一到錯(cuò)題都是提高的機(jī)會(huì)。

　　熟練提高階段：開(kāi)始掌握大多數(shù)類(lèi)型題的解題規(guī)律，并在實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟到正確解題的感覺(jué)，開(kāi)始形成自己做題的口訣。

　　查缺補(bǔ)漏階段：開(kāi)始完善各類(lèi)型難題規(guī)律的總結(jié)，并開(kāi)始注重訓(xùn)練做題的速度。

　　邏輯高手階段：所有邏輯題都做得又快又準(zhǔn)，到達(dá)做邏輯題的最高境界，盡管這時(shí)候做題也是憑直覺(jué)，但是這時(shí)候的直覺(jué)與初學(xué)階段的直覺(jué)有本質(zhì)的區(qū)別，這時(shí)候的直覺(jué)是建立在理性的基礎(chǔ)上的，而以前的直覺(jué)是建立在感性的基礎(chǔ)上的。

　　當(dāng)然這五個(gè)階段是人為劃分的，實(shí)際當(dāng)中并沒(méi)有這么明確。也不是每個(gè)人都能經(jīng)歷這五個(gè)階段的。

　　二、不同階段邏輯學(xué)習(xí)的方式與時(shí)間分配

　　學(xué)習(xí)邏輯的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，成功的邏輯學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是成一個(gè)體系的。現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)邏輯憑感覺(jué)去學(xué)，覺(jué)得自己現(xiàn)在應(yīng)該做什么了就去做什么，這種方式很自然，但是最大的弊端就是常常不可避免地要走一些彎路，浪費(fèi)了寶貴的備考時(shí)間。

　　初學(xué)階段：

　　目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)邏輯和邏輯學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握一些基本的邏輯基本知識(shí)，時(shí)間15小時(shí)。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：剛開(kāi)始接觸邏輯，需要重點(diǎn)掌握充分必要條件以及它們的逆否命題的變化(每年必考);其次是直言命題的矛盾關(guān)系和三段論(做假設(shè)題的基礎(chǔ));對(duì)演繹推理和歸納推理、必然性推理和或然性推理的概念和區(qū)別有清楚認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)習(xí)方式與鞏固：制作充分必要條件對(duì)照表，并將歷年充分必要條件考題復(fù)印附在對(duì)照表下面，總結(jié)歷年考充分必要條件題的特點(diǎn)與方式;制作演繹推理與歸納推理、必然性推理與或然性推理特點(diǎn)對(duì)照表。太奇每年為大家提供歷年真題及詳解，方便廣大考生隨時(shí)查閱。

　　應(yīng)用總結(jié)階段：

　　有一句名言：要么你發(fā)現(xiàn)一條路，要么你創(chuàng)造一條路。從愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事我們可以知道，探索和創(chuàng)造一條路是以許多次失敗和花費(fèi)更多的時(shí)間為成本的;而相對(duì)來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)及跟隨別人走過(guò)的路要輕松得多。在應(yīng)用總結(jié)階段，除了講解知識(shí)點(diǎn)之外，太奇MBA教輔教科書(shū)上也附帶很多練習(xí)題，這些練習(xí)題都必須多做。目標(biāo)：在已經(jīng)將各類(lèi)題型歸好類(lèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)各種題型的解題規(guī)律并應(yīng)用，時(shí)間40小時(shí)。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：將基本推理、削弱、支持、假設(shè)、解釋、邏輯應(yīng)用的解題規(guī)律認(rèn)真閱讀并細(xì)細(xì)總結(jié);將每一類(lèi)題的歷年考題全部做完。

　　學(xué)習(xí)方式與鞏固：每總結(jié)完一類(lèi)題，做50道左右的題予以鞏固，對(duì)做錯(cuò)的題細(xì)致總結(jié)，弄清錯(cuò)的原因，找出防止再錯(cuò)的措施。

　　熟練提高階段：

　　目標(biāo)：強(qiáng)化訓(xùn)練，保持狀態(tài)，提高做題的速度，時(shí)間：60小時(shí)。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會(huì)讀題的結(jié)構(gòu)，快速找出題干中論據(jù)和結(jié)論，識(shí)別論證方式的特點(diǎn)。每一類(lèi)型題訓(xùn)練100道以上，尋找適合自己快速做題的方式。

　　學(xué)習(xí)與鞏固：開(kāi)始限時(shí)間做題，發(fā)現(xiàn)自己強(qiáng)項(xiàng)類(lèi)型題和弱項(xiàng)類(lèi)型題，并找出為什么強(qiáng)、為什么弱的原因。

　　查缺補(bǔ)漏階段：

　　目標(biāo)：完善自己的邏輯知識(shí)體系。時(shí)間：30小時(shí)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：開(kāi)始做模擬題，并對(duì)自己覺(jué)得生疏或費(fèi)時(shí)比較多的題進(jìn)行總結(jié)。

　　學(xué)習(xí)方式與鞏固：在到考試前每天做50道模擬題，注意對(duì)時(shí)間的把握，和自己的弱項(xiàng)的完善。

　　高手階段：

　　目標(biāo)：做邏輯題就象算1+1=2一樣，每道邏輯題像一個(gè)小游戲，時(shí)間沒(méi)有限制。一般同學(xué)達(dá)到查缺補(bǔ)漏階段已經(jīng)足夠。
 

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