MBA聯(lián)考分析英語(yǔ)備考詞匯

2014-01-17 14:30 | 太奇MBA網(wǎng)

      第一個(gè)誤區(qū)：理解記憶法。有不少英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生理工科成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，因此他們錯(cuò)誤地認(rèn)為英語(yǔ)詞匯記憶跟數(shù)理化公式一樣是可以進(jìn)行邏輯推理的。其實(shí)這是一個(gè)很大的誤區(qū)。比如說(shuō)“fish”為什么是“魚(yú)”而不是“板凳”或者是別的什么意思呢?實(shí)際上“fish”是英文國(guó)家經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)年的積淀而形成的，是無(wú)法用我們所謂的邏輯推理來(lái)完成的，“fish”就是魚(yú)，學(xué)生只要記住就可以了。所以如果用邏輯推理來(lái)進(jìn)行記憶是很害人的，明白了這個(gè)道理，給我們的記憶方法就很簡(jiǎn)單了，就是簡(jiǎn)單的記憶就可以了。

　　第二個(gè)誤區(qū)：尋找經(jīng)驗(yàn)。在每個(gè)學(xué)生周?chē)疾环τ⒄Z(yǔ)學(xué)得很好的人，因此這些同學(xué)往往會(huì)向他們?nèi)ふ矣洃浀姆椒?。比如有人?huì)說(shuō)某某曾經(jīng)背了一本牛津英語(yǔ)高階詞典，考研的時(shí)候英語(yǔ)就考了90多分，然后很多同學(xué)如法炮制。殊不知使用這種方法的同學(xué)可能英語(yǔ)水平本來(lái)就很好，他背誦牛津高階詞典并不是因?yàn)楸吃~典而成為英語(yǔ)水平很高的人，而是他之前已經(jīng)有了很好的詞匯積累;當(dāng)然我并不是說(shuō)背了詞典解決不了詞匯的問(wèn)題，問(wèn)題的關(guān)鍵是背詞典實(shí)在是一件非常挑戰(zhàn)人的耐力和毅力的事情，最大的可能性是剛背了幾天就被這個(gè)龐大的工程嚇到了而放棄。

　　第三個(gè)誤區(qū)：應(yīng)用技巧。比如應(yīng)用詞根法、聯(lián)想記憶法等等。我相信很多英語(yǔ)不好的學(xué)生都用過(guò)這些方法，但是結(jié)果如何呢?我們一定要明白：使用詞根記憶法、聯(lián)想記憶法的同學(xué)的詞匯基礎(chǔ)都是很好的，他們?cè)?000-6000詞匯的時(shí)候使用這個(gè)方法在很短的時(shí)間內(nèi)能增加一定的詞匯量(6000-10000)以應(yīng)對(duì)較高水平的考試，比如托福、GRE、GMAT等考試。但對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)這個(gè)方法不是特別適合。

　　第四個(gè)誤區(qū)：希望一次性完成記憶。一般情況下要一次記下50個(gè)單詞或詞匯，一般需要2-3個(gè)小時(shí);更重要的是，可能你今天記住了這些單詞，但等10天后再來(lái)復(fù)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)基本上已經(jīng)遺忘得差不多了。如果以MBA的5500單詞來(lái)計(jì)算的話，我們發(fā)現(xiàn)，要想很好地完成這項(xiàng)任務(wù)估計(jì)是一個(gè)無(wú)法逾越的任務(wù)。

　　詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了一定的詞匯量我們的英語(yǔ)成績(jī)才有了提升的可能性，因此在備考MBA聯(lián)考的時(shí)候，考生一定要將詞匯的根基扎牢，這樣才能夠進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，從而達(dá)到迅速提高英語(yǔ)成績(jī)，將劣勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，一舉取得聯(lián)考的勝利.